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临床执业（助理）医师知识点

脊柱和骨盆骨折

1.脊柱骨折搬运：①滚动法：伤员身体保持平直状态下滚动至木板上；②平托法：3人用手将伤员平直托至木板上；③对颈椎损伤的伤员，要有专人托扶头部。

2.脊髓震荡：脊髓遭受强烈震荡后，可有暂时性功能抑制，发生传导障碍（症状和脑震荡性质差不多）。伤后立即发生弛缓性瘫痪：损伤平面以下的感觉、运动、反射及括约肌功能丧失，几分钟或数小时可完全恢复。

3.骨盆骨折诊断：①有强大暴力外伤史，如车祸、高空坠落等；②最容易引起血压低、休克（还有一个是股骨干骨折容易引起休克）；③典型体征：骨盆分离和挤压试验阳性：④X线、CT检查可以明确诊断；⑤血尿：提示尿道、膀胱或肾有损伤；⑥诊断性腹腔穿刺：抽出不凝血。

4.骨盆骨折的常见并发症：①腹膜后血肿：最容易引起休克，在进行腹腔手术时，应注意切勿打开后腹膜血肿：②腹腔内脏器损伤；③尿道或膀胱损伤：容易并发后尿道损伤（前尿道损伤是骑跨伤）；④直肠损伤；⑤神经损伤：主要是腰骶神经丛和坐骨神经损伤。

5.骨盆骨折的治疗：①有休克时应积极抢救；②有腹内脏器损伤及泌尿道损伤者应与相关科室协同处理；③撕裂会阴与直肠必须及时修补；④腹膜后血肿不能打开，需密切观察，进行输血、补液。

口腔执业（助理）医师知识点

支原体

1.支原体的营养要求比一般细菌高，培养基中必须加入10～20%的小牛血清和酵母浸膏（提供胆固醇）。

2.支原体生长缓慢，在琼脂含量较少的固体培养基上孵育2～3日后出现油煎蛋样菌落。

3.解脲支原体主要经性接触传播，除了衣原体外，解脲支原体是引起非淋菌性尿道炎的重要病原体，可引起男性不育并与女性不孕有关。

立克次体

1.立克次体只能在活的宿主细胞内生长，以二分裂方式繁殖。常用培养立克次体的方法有动物接种、鸡胚接种和细胞培养。

2.普氏立克次体所致疾病主要是流行性斑疹伤寒。

3.地方性斑疹伤寒的传播媒介是鼠蚤。

4.伯氏考克斯体是Q热的病原体，目前仍流行或散发于世界各地，尤其是牧民。

衣原体

1.衣原体是能通过细菌滤器，严格细胞内寄生，并有独特发育周期的原核细胞型微生物，革兰染色阴性。

2.衣原体有细胞壁，呈球形、小而致密，是发育成熟的衣原体，经吉姆萨染色呈紫蓝色或马氏法染色呈红色。

3.衣原体在宿主细胞外较为稳定，具有高度感染性。

4.人类是沙眼衣原体的主要自然宿主。

中医执业（助理）医师知识点

脉诊（4）

1.浮滑脉多见于表证夹痰。

2.沉迟脉多见于里寒证；沉缓脉多见于脾虚，水湿停留。

3.沉弦脉多见于肝郁气滞，或水饮内停。

4.沉涩脉多见于血瘀。

5.沉缓脉多见于脾虚，水湿停留。

6.沉细数脉多见于阴虚内热或者血虚。

7.弦紧脉多见于寒证、痛证。

8.弦数脉多见于肝郁化火，或肝胆湿热、肝阳上亢。

9.弦滑数脉多见于肝火夹痰，肝胆湿热或肝阳上扰，痰火内郁的病证。

10.细数脉多见于肝肾阴虚或血虚肝郁，或肝郁脾虚等。

11.滑数脉多见于痰热、湿热或食积内热。

12.洪数脉多见于阳明经证、气分热盛、外感热病。

13.真脏脉又称为“败脉”“绝脉”“死脉”“怪脉”，是在疾病危重期出现的无胃、无神、无根的脉象，表示病邪深重，元气衰竭，胃气已败。

14.无胃的脉象以无冲和之意，应指坚搏为主要特征。

15.无神之脉象以脉律无序，脉形散乱为主要特征。

16.无根脉象以虚大无根或微弱不应指为主要特征。

17.小儿病脉主要以脉的浮、沉、迟、数辨病证的表、里、寒、热；以脉的有力、无力定病证的虚、实。

中西医执业（助理）医师知识点

1.口黏腻是指患者自觉口中黏腻不爽的症状，常见于痰热内盛、湿热蕴脾、寒湿困脾之证。

2.口酸是指患者自觉口中有酸味，或泛酸，多因肝胃郁热、饮食停滞所致。·

3.口涩是指患者自觉口有涩味，如食生柿子的症状，为燥热伤津或脏腑热盛所致。

4.口苦是指患者自觉口中有苦味的症状，多见于心火上炎或肝胆火热之证。

5.口咸是指患者自觉口中有咸味的症状，多见于肾病或寒水上泛的病证。

6.排便不爽指排便不通畅，有滞涩难尽之感的症状，多因湿热蕴结，肠道气机不畅；或肝气犯脾，肠道气滞；或因食滞胃肠等所致。

7.完谷不化是指大便中含有较多未消化食物的症状，多见于脾虚、肾虚或食滞胃肠的泄泻。

8.溏结不调是指大便时干时稀的症状，多因肝郁脾虚所致；若大便先干后溏，多属脾虚。

9.脓血便是指大便中含有脓血黏液，多见于痢疾或肠癌，常因湿热疫毒等邪阻滞肠道，肠络受损所致。

10.便黑如柏油，或便血紫暗，其来较远，为远血，多见于胃脘等部位出血。

11.便血鲜红，血附在大便表面，或于排便前后滴出者，为近血，多见于内痔、肛裂等。

12.肛门灼热指排便时肛门有灼热感的症状，多因大肠湿热下注，或大肠郁热下迫直肠所致，见于湿热泄泻或湿热痢疾。

乡村全科执业助理医师知识点

考点：健康教育概念

1.健康教育的核心  帮助人们建立健康行为和生活方式，追求“知-信-行”的统一。知识是基础，信念是动力，行为是目标，最终达到促进健康和提高生活质量的目的。

2.健康相关行为  健康教育的主要目的就是改变人们不利于健康的行为，培养、建立和巩固有益于健康的行为和生活方式。

3.促进健康行为  有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性。

4.促进健康行为  可以分为以下五大类：基本健康行为、戒除不良嗜好、预警行为、避开环境危害行为、合理利用卫生服务。

5.健康教育内容  特殊人群健康教育（妇女健康教育、0～6岁儿童健康教育、老年人健康教育）入重点疾病健康教育（高血压、糖尿病、艾滋病健康教育与教育促进）。

以上是京师杏林医考小编为参加2022年全国医师资格考试的考生精心挑选的一些常见的知识点（4.11），请大家一定要详细查看，对大家的复习有很大的帮助，更多精品网课、正版图书、冲刺密押试题想要领取的朋友可以登录京师杏林医学考试网领取。